نظریات و عوامل موثر بر تربیت

مقاله ای جامع و کامل درباره تربیت

             

عوامل موثر در تربيت

 1 - وراثت را تعريف کنيد ؟

عبارتاست از انتقال يا سرايت پاره اي از صفات و خصايص والدين و اجداد به کودک از طريق نطفه که بعدها همين نطفه به انساني تبديل مي شود و بر اين اساس کودکي که به دنيا مي آيد ، داراي صفات و خصايصي از پدر و مادر و اجداد پدري ، و نيز ويژگي هايي از مادر و اجداد مادري است و اينگونه صفات را صفات ارثي مي خوانند .

 

2-صفاتي که از طريق وراثت به فرزندان منتقل مي شود را نام ببريد ؟

                             

 

2-صفاتي که از طريق وراثت به فرزندان منتقل مي شود را نام ببريد ؟

1- صفات مربوط به نوع

2- صفات مربوط به جنبه هاي فيزيولوژيک يا جنبه هاي وظايف

3- صفات مرضي

4- صفات مربوط به جنبه هاي هوشي و رواني

3- صفات نوعي را که از طريق وراثت منتقل مي شوند ، شرح دهيد ؟

مثلاً از حيواني چون آهو به دنيا مي آيدکه از نظر شکل و صورت و قيافه با ديگر آهوان همانند است . از نسل انسان نيز آدمي به وجود مي آيد که از نظر شکل و صورت و قيافه با گوسفند و شتر و کلاغ متفاوت است . هر پديده اي در حين ولادت و رشد داراي صفات نوعي خويش است و انتقال اين صفات از طريق وارثت است .

4- صفات فيزيولوژيک که از طريق وراثت منتقل مي شوند کدامند ؟ بيان کنيد ؟

اينگونه صفات نيز از طريق وراثت به نسل بعد سرايت مي کند . مثل وضع گردش خون افراد انساني که با سيستم گردش خوب کبوتر متفاوت است . فشار خون ، طرز کار قلب ، طرز کار غده ها ، معده و روده ، طول عمر ، رنگ پوست ، ضربان قلب ، درجه حرارت بدن ، وضع بلوغ انسان و حيوان با ديگران فرق دارد .

                                      

5- چه صفات مرضي از طريق وراثت منتقل مي شوند ؟ شرح دهيد؟

پاره اي از بيماري ها هستند که از راه نطفه و از طريق وراثت به نسل بعد سرايت مي کند . مثل مرض قند ، بيماري سفليس ، بيماري هاي قلبي ، شب ادراري ، ريزش سريع و ….

6- صفات مربوط به جنبه هاي رواني و هوشي را که از طريق وراثت منتقل مي شوند معرفي کنيد ؟

تحقيقات علمي نشان داده اند پاره اي از اين صفات نيز از طريق وراثت و از کانال نطفه منتقل مي شوند . به عنوان مثال فرزنداني که به دنيا مي آيند ، از نظر هوشي تقريباً معدلي از هوش پدر و مادر را دارند . معمولاً از پدران و مادران باهوش فرزنداني باهوش و از پدران و مادران کم هوش غالباً فرزندان کم هوش به دنيا مي آيند . و کسي را که به عليت پدر و مادر سياه پوست ، با رنگ پوستي خاصي به دنيا آمده نمي توان سفيد پوست کرد .

 

 

7- غرض از محيط در تربيت چيست ؟ توضيح دهيد ؟

غرض از محيط عوامل و شرايطي است که آدمي را در خود غوطه ور ساخته و يا به گونه اي او را تحت تأثير قرار مي دهد . مثلاً محيط رحم مادريک محيط است . زيرا طفل را در خود شناور کرده و هوا هم يک محيط است زيرا ما در خود غرفه ساخته است .

8- محيط رحم چه تأثيري در چنين مي گذارد ؟ شرح دهيد ؟

به حجم رحم و شرايط لگن که محيط رشد وپرورش جنين است و کمي با زيادي آن حجم ، در جنين موثر است .

- فشار رحم از نظر هورمونها و مواد شيميايي توليد شده به علت حاملگي و امتزاج خونها

-غذاي مادر در دوران حمل از نظر سلامت يا مسوميت ، حجم غذا که براي زنان باردار بايد کم حجم و از نظر قدرت بايد نيروزا باشد مثل گوشت ، خرما ، کره .....

- بيماري مادر در دوران حمل که اثراتي بر روي جنين دارد مثل تب هاي شديد

دواي مادر در دوران حمل به ويژه داروهاي مسکن که اثري منفي و مسموم کننده بر جنين مي گذارند .

9- چه عواملي و شرايطي از خانواده در کودک موثرند ؟ شرح دهيد ؟

وضع اخلاقي و انضباطي والدين در کودک موثر است . پدر ومادري که درباره فرزندان انضباطي انديشيده و رفتاري بر اساس ضوابط و اخلاق اسلامي پياده مي کنند ، در فرزندان خود تأثيري خاص دارند .

شرايط فکري و فرهنگي والدين نيز در تربيت نسل جداً موثر است

شرايط اجتماعي خانواده هم در تربيت فرزندان موثر است .

10- به نظر شما نقش پدر در تربيت کودک بيشتر موثر است يا نقش مادر ؟چرا ؟

                                     

نقش مادر به مراتب مهم تر و موثرتر از نقش پدر است . زيرا:  طفل تا مدت 9 ماه در رحم مادر بوده و با او رابطه اي خوبي داشته است .

 کودک تا دو سال در دامان مادر بوده و از شير او نوشيده است .

 در شبانه روز بيشترين مدت ارتباط را مادر با فرزندان خود دارد نه پدر

کودک از نظر انس و معاشرت با مادر مأنوس تر است تا با پدر

11- اعضاي خانواده چه کساني هستند ؟

اعضاي خانواده شامل هر کسي است که در خانواده باکودک زندگي مي کند ولي پدر يا مادر او نيست و شامل : برادران و خواهران – پدر بزرگ و مادر بزرگ – ديگر افراد خانواده – خويشان و بستگان .

12- خويشان و بستگان چه نقش و تأثيري در کودک مي گذارند ؟ بيان کنيد ؟

غرض از خويشان و بستگان ، آنهايي هستند که در خانه کودک با او نشيند ، بلکه در خانه خود زندگي مي کنند ، ولي با خانواده کودک آمد و شد و با طفل ارتباط دارند . مثل خاله ، عمه ، دائي ، فرزندان آنها ، تجارت علمي نشان مي دهند که نقش اين گروه در موادي وسيع تر و موثر تر از نقش پدر و مادر است . چه بسيارند کودکاني که پدر و مادر آنها افرادي درست و صالح بوده اند ولي کودکان به علت ارتباط دائم و وابستگي با خويشان و بستگان فاسد خود سر از انحراف در آورده و راه و رسم آنها را پذيرا شده اند .

13- گروه معاشران چه نقش و تأثيري در کودک مي گذارند ؟ بيان کنيد ؟

از عوامل محيطي موثر در تربيت گروه معاشران هستند يا گروه همسالان ، يعني افرادي قرين ، نظير و همتا در آنها هستند که با هم دوستي ، معاشرت و بازي دارند و هم راز و همدم يکديگر به حساب آمده و جرگه اجتاعي را تشکيل مي دهند . گروه معاشران نقش فوق العاده و سرنوشت سازي در زندگي يکديگر دارند . گروه معاشرت در سه مورد نقش و اثري بيش از پدر و مادر دارند : الف ) زمانيکه خانواده از منطقه اي به منطقه ديگر کوچ کرده اند در آن صورت فرزندان در محيط جديد پذيرايي فرهنگ جديدند .

ب ) در موردي که فرزندان در مرز سني بلوغ  قرار گرفته اند و در آن هنگام براي بيان رازها در مرزهاي مربوط به آن بيش از آنکه به والدين و مربيان روي آورند به سوي دوستان روي مي آورند .

ج ) زمانيکه وضع و محيط خانه آشقته و نابسامان باشد و پدر و مادر کودک با هم درگيري و اختلاف داشته باشند در آن صورت کودکان به سوي دوستان بيشتر روي مي آورند . و با آنها بيشتر درد و دل و معاشرت دارند .

13- چه چيز معلم در شاگردان موثر است ؟ توضيح دهيد ؟

سر و وضع ظاهر و آراستگي ها و نظافت و آرايش معلم ورسيدگي هاي عادي و افراطي خود.

نظم اداري و وقت شناسي و پاي بندي معلم و مربي به رعايت ضوابط و مقررات مدرسه و جامعه

الگوي عملي بودن او يعني آنچه را که او به شاگردان مي آموزد و دستور اجراي آن را مي دهد  ،خود نمونه و سمبل باشد .

اخلاق و معاشرت و پاي بندي معلم به آداب و سنن ، خير خواهي و انس و صفا و صميمت او.

همدلي وهمرازي معلم در جهت خير خواهي ها و حل مشکلات شاگردان ، و احياناً ديگر افراد جامعه .

14- مردم جامعه چه کساني هستند و چه تأثيري در کودک دارند ؟ شرح دهيد .

کساني هستند که در سازندگي و يا ويراني بناي اخلاق کودکان و نوجوانان موثر هستند . ما موجودي اجتماعي هستيم و در جامعه با مردم زندگي مي کنيم ، از آنان تأثير مي گيريم و در مواردي در آنان تأثير مي گذاريم جامعه شامل گروهي از زن و مرد و پير و جوان است که داراي وحدت در فکر و خط و رويه اي روشن است .

15- مسئولان اجرايي چه کساني هستند و چه تأثيري در کودک دارند ؟

غرض از آنها کساني هستند که در مقامات اجرايي جامعه نقشي اساسي دارند ، مثل وزرا، رؤساي ادارات بخشداران ، پليس ومأموران انتظامي و هر کسي که در پست فرماندهي و رهبري کشور يا يک منطقه است . نقش و تأثير آنها در اصلاح يا فساد يک کشور اندک نيست . اگر رهبران جامعه افرادي پاک و سالم و در خط صواب باشند ، مردم نيز بيش يا کم همان راه و روش اصيل شناخته شده مملکت و شيوه پاي بندي به ضوابط قانوني را در پيش مي گيرند و بر عکس اگر اينان در خط فساد و آلودگي و گناه و يا در خط طاغوت باشند مردم نيز همان راه و خط را در پيش خواهند گرفت .

16- شيطان کيست ؟ و چه تأثيري در صلاح و فساد ما دارد ؟

بر اساس بيان قرآن ، شيطان آفريده اي از خدا و خلقتي از خلقتهاي اوست و از گروه جنيان است خواستار آن شد که تا قيامت زنده بماند و به عزت خدا سوگند ياد کرد که نسل آدم را گمراه سازد و راه رشد را بر او ببندد .

 17- فرشتگان که هستند ؟

خدا آفريده هاي ديگري نيز دارد که از جمله آنها فرشتگانند که مأموران الهي در کارگرداني نظام و برخي در رابطه با انسانند . برخي فرشته وحي اند که پيام را از جانب خدا براي پيامبران مي آورند . برخي مراقب و همراه آدمي و حسابرس و ثبت کننده اعمالند . برخي مأمور باد و بارانند و عده اي مأمور ستاندن جان انسان در حين مرگ

18- در جهان چه نظاماتي حکومت دارند ؟پنج مورد رابيان کنيد .

نظام عمل و عکس العمل ، اگر ستم کني ستم خواهي ديد ، اگر سيلي بزني سيلي خواهي خورد

نظام اميد که پيان شب سيه سفيد است ، پس از هر دشواري آساني خواهد آمد .

نظام اسراف و فقر ، فرجام اسراف و زياده روي فقر و محروميت است .

نظام عزت و ذلت ، يعني هر کس زمينه را براي عزت و آبرومندي خود فراهم سازد ، عزير خواهد شد و هر کس زمينه را براي ذلت و بدبرختي خود فراهم سازد ، ذليل خواهد شد .

نظام مرگ و حساب ، آدمي اگر هزاران سال هم زنده بماند سرانجام بايد بميرد وپس از مرگ از او مي پرسند که چه کردي ؟ و او بايد حساب اعمالش را ذره ذره پس دهد .

19-خود انسان در خودش چه نقش و تأثيري دارد ؟بيان کنيد

آدمي خود تحت تأثير خواسته ها ، تصميم ها و باورهاي خويش است . خود مي تواند در سرنوشت سازي خويش موثر باشد . براي خد عزت و شوکت و سربلندي پديد آورد و يا سبب براي بدبختي ، سقوط و تيره روزي خود باشد . نقش خواست و اراده آدمي را در سازندگي يا ويراني خويش نبايد ناديده گرفت . آنجا که بتواند خواسته خود را براساس فرمان خدا تطابق دهد ، و آنجا که انسان از روي درک و فهم و حساب چيزي را بخواهد و بالاخره آنجا که اين خواست را با نيروي ايمان همراه کند ، همه چيز در خط درست و صواب به پيش خواهد رفت .

20-غرض از شرايط شخصي در تربيت چيست ؟ شرح دهيد .

يعني شرايطي که به خود ما و وضعيت ما مربوط مي شوند و از آن جمله اند شرايط جسمي و بدني ما از نظر پيشرسي ولادت که خود سبب آمادگي براي آسيب پذيريها و داشتن حالات بيمار گونه  و در نتيجه بدبيني نسبت به خود و زندگي ، نق زدن ها و ترشرويي هاي مداوم است . سلامت و بيماري کودک که برخي از آنها مزمن و گرفتار کننده اند و طفل را نيازمند به پرستار مي سازند .

21-غرض از شرايط مربوط به جامعه در تربيت چيست ؟

ازعوامل و شرايط موثر در تربيت و رفتار ما شرايط مربوط به جامعه و امور اجتماعي است که آدمي از تأثيرات و نفوذ آنها دور و برکنار نيست . اين شرايط مي تواند عامل سلامت يا بيماري فرد ، سازنده خلق و خوي آدمي و يا عامل اسارت و پاي بندي او باشند. از نظر اسلامي جامعه داراي نقش مثبت يا منفي و گاهي عامل کفر افراد است

امور جامعه به چهار صورت است :

1- شرايط فرهنگي جامعه 2- شرايط اجتماعي جامعه

3- شرايط سياسي جامعه 4- شرايط اقتصادي جامعه

22-نقش و تأثير فقر و غنا در تربيت افراد کدام است ؟ بيان کنيد .

عامل فقر براي آنها که تمرين و تحمل آن را ندارند ، سبب شکست روحيه و گاهي سبب کفر است . گاهي فقر و نداري سبب مي شود که آدمي در شهر و کشور خو غريب باشد ، فقر ممکن است انسان تيز هوش را از بيان رأي و نظرات خود باز دارد .مگر آنکه اين فرد طوري تربيت شود که داراي عزت نفس باشد . عامل غنا نيز موجب برازندگي است . به شرط آنکه آدمي ظرفيت آن را داشته باشد . و گرنه گاهي غنا سبب غرور است و يا سبب بزرگ فروشي ، خودخواهي و خود پرستي .